Σύμφωνα με το Π.Δ. 86/2001, όπως τροποποιήθηκε με το Π.Δ. 26/2002 και το Π.Δ. 60/2006, όπως τροποποιήθηκε με το Π.Δ. 12/2009

'Αρθρο 15

Τρόπος εξέτασης των διαφόρων μαθημάτων

  1. Tα θέματα των γραπτών προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων λαμβάνονται από την ύλη που ορίζεται ως εξεταστέα για κάθε μάθημα κατά το έτος που γίνονται οι εξετάσεις. Οι ερωτήσεις είναι ανάλογες προς εκείνες που υπάρχουν στα σχολικά εγχειρίδια και στις οδηγίες του Π.Ι., διατρέχουν όσο το δυνατόν μεγαλύτερη έκταση της εξεταστέας ύλης, ελέγχουν ευρύ φάσμα διδακτικών στόχων και είναι κλιμακούμενου βαθμού δυσκολίας. Οι μαθητές απαντούν υποχρεωτικά σε όλα τα θέματα.
  2. Σε περίπτωση κατά την οποία ένα θέμα αναλύεται σε υποερωτήματα, η βαθμολογία που προβλέπεται γι αυτό κατανέμεται ισότιμα στις επιμέρους ερωτήσεις, εκτός αν κατά την ανακοίνωση των θεμάτων καθορίζεται διαφορετικός βαθμός για κάθε μια από αυτές.

Β. Νεοελληνική Γλώσσα

  1. Για την εξέταση στη Νεοελληνική Γλώσσα δίνεται στους μαθητές σε φωτοαντίγραφο απόσπασμα κειμένου (δοκιμιακού, λογοτεχνικού, άρθρου κτλ.) μιας έως δύο σελίδων από βιβλίο, εφημερίδα ή περιοδικό (ή κατασκευασμένο για το σκοπό της αξιολόγησης) που αναφέρεται σε κοινωνικά, πολιτικά, πολιτιστικά, επιστημονικά ή άλλα θέματα της καθημερινής ζωής και έχει νοηματική πληρότητα. Tο κείμενο αυτό ανταποκρίνεται στην αντιληπτική ικανότητα των μαθητών και σχετίζεται άμεσα ή έμμεσα με θεματικούς κύκλους οικείους στους μαθητές από τη σχολική διδασκαλία. Οι μαθητές καλούνται:

α) Να δώσουν μια σύντομη περίληψη του κειμένου αυτού, της οποίας η έκταση καθορίζεται ανάλογα με την έκταση και το νόημα του κειμένου. [Για τον τρόπο αξιολόγησης της περίληψης βλ. εδώ]
β) Να απαντήσουν σε ερωτήσεις, με τις οποίες ελέγχονται:

  1. η κατανόηση του κειμένου (ιδεολογικά σημεία του κειμένου, επιχειρήματα συγγραφέα, προβλήματα που θέτει, κτλ.)
  2. η οργάνωση του λόγου (διάρθρωση, δομή διαίρεση και τιτλοφόρηση ενοτήτων, συνοχή, ενότητα, συλλογιστική, κτλ.)
  3. τα σημασιολογικά στοιχεία (σημασία λέξεων, συνώνυμα-αντώνυμα, κατασκευή φράσεων ή παραγράφων με ορισμένες λέξεις, αντικατάσταση λέξεων ή φράσεων κτλ.).
  4. η ικανότητά τους να αναγνωρίζουν τη λειτουργία των μορφοσυντακτικών δομών, καθώς και να χειρίζονται αυτές τις δομές, ανάλογα με τους επικοινωνιακούς στόχους του κειμένου.

γ) Να συντάξουν ένα κείμενο, ενταγμένο σε επικοινωνιακό πλαίσιο, με το οποίο κρίνουν ή σχολιάζουν κάποια σημεία του κειμένου ή αναπτύσσουν προσωπικές απόψεις, παίρνοντας αφορμή από το κείμενο. Η έκταση της ανάπτυξης αυτής καθορίζεται κατά προσέγγιση, χωρίς να υπερβαίνει τις 600 λέξεις. [Για τον τρόπο αξιολόγησης της έκθεσης βλ. εδώ]

  1. Το πρώτο θέμα βαθμολογείται με 25 μονάδες, το δεύτερο θέμα βαθμολογείται με 35 μονάδες, οι οποίες κατανέμονται σε επιμέρους ερωτήσεις, ενώ το τρίτο θέμα βαθμολογείται με 40 μονάδες. Κατά τη βαθμολόγηση όλων των θεμάτων λαμβάνεται υπόψη η ορθογραφία, η δομή του κειμένου, ο λεξιλογικός πλούτος, η ακρίβεια και η ορθότητα της διατύπωσης καθώς και το περιεχόμενο.

Αξιολόγηση μαθητών των Τεχνικών - Επαγγελματικών Εκπαιδευτηρίων (Τ.Ε.Ε.)

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
Ι. Αξιολόγηση των μαθητών που θα εξεταστούν σε πανελλαδικό επίπεδο για την πρόσβαση αποφοίτων Β' κύκλου Τ.Ε.Ε. στα Τ.Ε.Ι. σύμφωνα με το άρθρο 4 της Φ.253/Β6/1420/18.5.2001 απόφασης του ΥΠΕΠΘ (ΦΕΚ 617 τ.Β΄).
1) Κατά την εξέταση στο μάθημα Νέα Ελληνικά δίνεται σε φωτοαντίγραφο κείμενο και οι υποψήφιοι καλούνται να απαντήσουν γραπτά σε τρεις (3) θεματικές ενότητες από τις οποίες:

α) Η πρώτη αποτελείται από δύο (2) ερωτήσεις που αφορούν την κατανόηση του κειμένου.
β) Η δεύτερη αποτελείται από δύο (2) ερωτήσεις που αφορούν i) την οργάνωση του κειμένου και ii) τη γλώσσα και την τεχνική του.
γ) Με την τρίτη ζητούνται δύο (2) κείμενα - παραγωγή λόγου και ειδικότερα:

  1. Σύντομη περίληψη ενός κειμένου, της οποίας η έκταση καθορίζεται από την Κεντρική Επιτροπή.
  2. Η ανάπτυξη ενός θέματος με βάση το εξεταζόμενο κείμενο. Το θέμα αυτό είναι ενταγμένο σε επικοινωνιακό πλαίσιο και η έκταση του καθορίζεται από 450 έως 500 λέξεις.

2) Κάθε μία από τις ανωτέρω δύο πρώτες ενότητες βαθμολογείται με 20 μονάδες, η βαθμολογία κατανέμεται στις επιμέρους ερωτήσεις από την Κεντρική Επιτροπή και γνωστοποιείται στους υποψηφίους με τη διανομή των θεμάτων. Η τρίτη θεματική ενότητα βαθμολογείται με εξήντα (60) μονάδες, οι οποίες κατανέμονται στα δύο επιμέρους θέματα ως εξής: Η περίληψη βαθμολογείται με είκοσι (20) μονάδες και η ανάπτυξη θέματος με σαράντα (40) μονάδες. Κατά τη βαθμολόγηση λαμβάνεται υπόψη:

α) Το περιεχόμενο: η ικανότητα του υποψηφίου να αποδίδει με πληρότητα και σαφήνεια τις γνώσεις που απέκτησε και τις ιδέες του.
β) Η χρήση της γλώσσας: το λεξιλόγιο και το κατάλληλο ύφος ανάλογα με την επικοινωνιακή περίσταση.
γ) Η δομή: η ικανότητα του μαθητή να οργανώνει τις σκέψεις του σε κείμενο που έχει συνοχή και συνεκτικότητα.
δ) Η αποτελεσματικότητα του κειμένου που παράγει ο μαθητής ανάλογα με το στόχο που επιδιώκει να πετύχει.
ε) Η ικανότητα πρόσληψης του κειμένου και η ανταπόκριση του μαθητή σε αυτό.

ΙΙ. Αξιολόγηση των μαθητών που θα εξετασθούν σε σχολικό επίπεδο σύμφωνα με το άρθρο 12 του Π.Δ. 323/2003
1) Για την εξέταση στα Νέα Ελληνικά δίνεται στους μαθητές σε φωτοαντίγραφο κείμενο μιας έως δύο σελίδων από το βιβλίο. Το κείμενο μπορεί να είναι λογοτεχνικό, άρθρο, δοκίμιο ή οποιοδήποτε άλλο είδος κειμένου περιλαμβάνεται στα αντίστοιχα σχολικά βιβλία. Το κείμενο αυτό ανταποκρίνεται στην αντιληπτική ικανότητα του μαθητή και σχετίζεται άμεσα ή έμμεσα με θεματικούς κύκλους οικείους στο μαθητή από τη σχολική διδασκαλία. Οι μαθητές καλούνται:

α) Να απαντήσουν σε δύο (2) ερωτήσεις κατανόησης του κειμένου (επιχειρήματα του συγγραφέα, προβλήματα που θέτει κ.τ.λ.).
β) Να απαντήσουν σε δύο (2) ερωτήσεις σχετικά με τη γλώσσα του κειμένου. Δηλαδή: την οργάνωση του λόγου (διάρθρωση, συνοχή, δομή κ.τ.λ.), τη χρήση του λόγου (ορθογραφία, παραγωγή και σύνθεση των λέξεων, σύνταξη, ο ρόλος της στίξης, σημασιολογία (συνώνυμα, ανώνυμα, κ.τ.λ.), χρήση του κατάλληλου ύφους, της κατάλληλης γλωσσικής ποικιλίας).
γ) Να γράψουν δύο κείμενα - παραγωγή λόγου:

  1. Να δώσουν μια σύντομη περίληψη του κειμένου όταν αυτό το επιτρέπει το είδος του κειμένου. Η έκταση της περίληψης αυτής καθορίζεται ανάλογα με την έκταση και το νόημα του κειμένου.
  2. Να αναπτύξουν ένα θέμα το οποίο αφορά: σε μια ιδέα (άποψη, στάση, πληροφορία, παράδειγμα, επιχείρημα) ή να κρίνουν ή να ερμηνεύσουν κάποια σημεία του κειμένου ή να αναπτύξουν προσωπικές απόψεις παίρνοντας αφορμή από το κείμενο. Το θέμα αυτό είναι ενταγμένο σε επικοινωνιακό πλαίσιο και η έκταση του καθορίζεται κατά προσέγγιση έως 300 λέξεις.

2) Οι εργασίες α και β βαθμολογούνται με 4 μονάδες η κάθε μία, οι οποίες κατανέμονται αντίστοιχα στις επιμέρους ερωτήσεις. Στην παραγωγή λόγου η περίληψη βαθμολογείται με 4 μονάδες, που κατανέμονται 2 μονάδες στην προσέγγιση της γλώσσας του κειμένου και 2 μονάδες στην παραγωγή λόγου, και η ανάπτυξη θέματος με 8 μονάδες. Κατά τη βαθμολόγηση των θεμάτων λαμβάνεται υπόψη:

α) Το περιεχόμενο: η ικανότητα του μαθητή να αποδίδει με πληρότητα και σαφήνεια τις ιδέες του ή τις γνώσεις που διδάχθηκε.
β) Η χρήση της γλώσσας: η γνώση της γραμματικής και της σύνταξης, η χρήση του λεξιλογίου και κυρίως του κατάλληλου ύφους ανάλογα με την επικοινωνιακή περίσταση.
γ) Η δομή: η ικανότητα του μαθητή να οργανώνει τις σκέψεις του σε κείμενο που έχει συνοχή και συνεκτικότητα.
δ) Η αποτελεσματικότητα του κειμένου του μαθητή ανάλογα με το σκοπό που επιδιώκει να πετύχει.
ε) Η δυνατότητα πρόσληψης του λογοτεχνικού κυρίως κειμένου και η ανταπόκριση του μαθητή σ' αυτό.